Por el cual se establecen estándares de calidad en programas académicos de pregrado en Ingeniería.
Por el cual se establecen estándares de calidad en programas académicos de pregrado en
Ingeniería.
El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de las facultades constitucionales y
legales, en especial las que le confiere el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución
Política y la Ley 30 de 1992,
DECRETA:
CAPÍTULO I
De los estándares de calidad
CONSIDERANDO
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CAPITULO II
De los procedimientos y evaluación de la información
Artículo 18. Solicitud del registro. A partir de la fecha de la expedición del presente
decreto, para poder ofrecer y desarrollar un programa nuevo de Ingeniería, se requiere
obtener el registro calificado del mismo. Para el efecto, la Institución de Educación
Superior deberá presentar al Ministro de Educación Nacional a través del Instituto
Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, la documentación
relacionada con los estándares de calidad que se definen en este decreto.
Dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a su presentación, el Instituto Colombiano para
el Fomento de la Educación Superior, ICFES, remitirá la documentación al Consejo
Nacional de Acreditación, en estricto orden de radicación. El Consejo emitirá concepto con
el apoyo de pares académicos, que le permitan evaluar en forma objetiva la información
allegada.
Artículo 19. Registro calificado. Emitido el concepto por parte del Consejo Nacional de
Acreditación, el Ministro de Educación Nacional decidirá sobre la autorización del registro
calificado del programa, el cual tendrá vigencia de siete (7) años contados a partir de la
notificación de la respectiva resolución.
El programa será registrado por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación
Superior, ICFES, en el Sistema Nacional de Información de Educación Superior, mediante
la asignación de un código, que en el caso de programas en funcionamiento reemplaza el
anterior.Los resultados de los procesos de verificación y registro serán de conocimiento público.
Artículo 20. Apertura de programas, extensiones y convenios. La apertura de un programa
académico de pregrado en Ingeniería o su extensión a otra ciudad, en una seccional o sede
de la misma institución, o en convenio con otra institución, se considera como un programa
independiente y deberá presentar la información sobre los estándares de calidad
establecidos en este decreto, antes de su ofrecimiento y desarrollo, sin perjuicio de lo
previsto en otras disposiciones que regulen la materia.
Artículo 21. Programas actualmente registrados. Los programas actualmente registrados
en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior, que no tengan
acreditación voluntaria en el marco del Sistema Nacional de Acreditación, tendrán un plazo
de dos (2) años, contados a partir de la vigencia del presente decreto, para someter a
evaluación la información relativa a los estándares de calidad señalados en este decreto.
Los programas acreditados voluntariamente no tendrán que adelantar el proceso de
verificación establecido en el presente decreto.
Artículo 22. Duración del proceso. La duración del proceso de verificación de cada
programa no podrá exceder de diez (10) meses, contados a partir de la fecha de radicación
de la información.
Artículo 23. Negación del registro. Los programas que actualmente están en
funcionamiento, a los cuales se les niegue el registro por no aportar la información que
demuestre los estándares de calidad, no podrán matricular nuevos estudiantes, ni abrir
nuevas cohortes. No obstante, se preservarán los derechos adquiridos por los alumnos
matriculados con anterioridad, con la obligación de la Institución de Educación Superior de
garantizar, en las mismas condiciones, la terminación del programa que les fue ofrecido.
Artículo 24. Cambio de denominación del programa. Cuando se deba modificar la
denominación del programa como resultado del proceso de evaluación, los alumnos que a
la fecha de expedición de este decreto se encuentren matriculados en los programas de
Ingeniería, tendrán derecho a graduarse con la nomenclatura que actualmente tiene el
programa al cual se matricularon.
Artículo 25. Actualización del registro. Para adelantar el proceso de actualización del
registro, la Institución debe enviar al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación
Superior, ICFES, al menos diez (10) meses antes de la fecha de vencimiento del registro, la
documentación que permita la evaluación de los estándares de calidad del programa. El
programa podrá seguir desarrollándose, hasta tanto el Ministro de Educación Nacional a
través del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, se
pronuncie al respecto.
Artículo 26. Inspección y vigilancia. En los procesos de actualización del registro que
deben efectuarse cada siete (7) años, el Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educación Superior, ICFES, hará la correspondiente verificación de la información relativa
a los estándares de calidad. Para el efecto, se apoyará en las comunidades académicas,
científicas y profesionales de la Ingeniería y, cuando lo estime necesario, realizará visitas
con el concurso de pares académicos.
Artículo 27. Vigencia. Este Decreto rige a partir de su publicación y deroga las
disposiciones que le sean contrarias.
Publíquese y cúmplase.
Dado en Bogotá, D. C., a 8 de mayo de 2001.
ANDRES PASTRANA ARANGO
El Ministro de Educación Nacional,
Francisco José Lloreda Mera.
Que le corresponde al Estado de acuerdo con el artículo 67 de la Constitución Política y el
artículo 3 de la Ley 30 de 1992, velar por la calidad de la educación;
Que de conformidad con el artículo 29 literal c) de la Ley 30 de 1992, las Instituciones de
Educación Superior gozan de autonomía para crear y desarrollar sus programas
académicos, con sujeción a la Constitución y a la Ley;
Que la Ley 30 de 1992 señala como objetivo de la educación superior y de sus
Instituciones, prestar a la comunidad un servicio con calidad referido a los resultados
académicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las
dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla
cada institución;
Que los procesos de evaluación que apoyen, fomenten y dignifiquen la educación superior
deberán velar por su calidad dentro del respeto de la autonomía universitaria, según lo
dispuesto en el artículo 32 de la Ley 30 de 1992;
Que corresponde al Presidente de la República expedir los decretos necesarios para la
cumplida ejecución de leyes;
Que es necesario reglamentar estándares de calidad en los programas académicos de
pregrado en la Ingeniería.
Artículo 1°. Información sobre calidad. Para asegurar la calidad de los programas
académicos de pregrado en Ingeniería, las Instituciones de Educación Superior deben
aportar, previa a la creación, oferta y funcionamiento de los programas, información que se
refiera a resultados académicos, medios y procesos empleados, infraestructura institucional,
dimensiones cualitativas y cuantitativas y condiciones en que se desarrolla cada institución.
Para el efecto, deberá allegar la siguiente documentación relativa a:
a) Justificación del programa;
b) Denominación académica del programa;
c) Aspectos curriculares básicos;
d) Créditos académicos;
e) Formación investigativa;
f) Proyección social;
g) Sistema de selección;
h) Sistemas de evaluación;
i) Personal docente;
j) Dotación de medios educativos;
k) Infraestructura física;
1) Estructura académico-administrativa;
m) Autoevaluación;
n) Egresados;
o) Bienestar universitario;
p) Publicidad del programa.
Artículo 2°. Justificación del programa. Las Instituciones de Educación Superior deberán
justificar el programa de pregrado en ingeniería que se pretende crear, ofrecer y
desarrollar, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1. Las necesidades del país y la región en el marco de un contexto globalizado, la demanda
estudiantil en el área del programa, las oportunidades potenciales o existentes de
desempeño y las tendencias del ejercicio profesional en el área del programa.
2. El estado actual de la formación en el área de conocimiento del programa propuesto, en
el ámbito nacional e internacional.
3. Los aportes que lo diferencian con otros programas de la misma denominación o
semejantes que ya existan en el país.
4. La coherencia con la misión y con el Proyecto Educativo Institucional, PEI.
Artículo 3°. Denominación académica del programa. La información presentada deberá
sustentar la denominación académica del programa y la correspondiente titulación, de
conformidad con su naturaleza, duración, nivel y modalidad universitaria de formación, de
acuerdo con la ley. El nombre del programa debe ser claramente diferenciable como
programa profesional de pregrado. Ningún programa de nivel técnico profesional o
tecnológico podrá contener el término Ingeniería dentro de la denominación del programa o
título que se expide. El nombre de los programas de pregrado en Ingeniería debe
corresponder a su contenido curricular y a una tradición universitaria reconocida a nivel
internacional, a fin de garantizar que la denominación oriente adecuadamente a los
estudiantes y a la sociedad y facilite la convalidación y homologación de títulos.
Con esa finalidad, las denominaciones académicas serán de tres tipos: básicas, integración
de dos o más básicas, y otras denominaciones; los cuales permiten identificar programas
que satisfacen los mismos estándares de calidad.
a) Denominaciones académicas básicas. Corresponden a los programas que derivan su
identidad de un campo básico de la ingeniería. Estas denominaciones como tales no
requerirán una sustentación. A esta categoría corresponden los programas de:
1. Ingeniería Agrícola.
2. Ingeniería Civil.
3. Ingeniería Eléctrica.
4. Ingeniería Electrónica.
5. Ingeniería Química.
6. Ingeniería Industrial.
7. Ingeniería de Sistemas o Informática.
8. Ingeniería Mecánica.
9. Ingeniería Materiales (incluye Metalurgia).
10. Ingeniería de Telecomunicaciones.
11. Ingeniería Ambiental.
12. Ingeniería Geológica.
13. Ingeniería de Minas.
14. Ingeniería de Alimentos.
El Ministro de Educación Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Acreditación,
podrá adicionar otras denominaciones académicas a las ya señaladas, cuando se considere
que corresponden a este tipo.
b) Denominaciones académicas que integran dos o más básicas: corresponden a los
programas que derivan su identidad de la combinación de dos o más campos básicos de
la ingeniería. En la información que presente la institución de educación superior
deberá incluir una sustentación acerca de la validez de la combinación propuesta, la
cual será evaluada mediante un procedimiento de carácter académico por parte del
Consejo Nacional de Acreditación;
c) Otras denominaciones académicas. Corresponden a los programas que aplica los
conocimientos de las ciencias naturales y las matemáticas a campos diferentes de los
contemplados en los literales a) y b). En la información que presente la institución de
educación superior deberá incluir una sustentación acerca de la validez de la
denominación propuesta, en términos de su correspondencia con el concepto de
ingeniería.
Parágrafo. En los casos previstos en este artículo, el Consejo Nacional de Acreditación
deberá emitir concepto sobre la correspondencia de la denominación académica de los
programas a los parámetros de este decreto.
Artículo 4°. Aspectos currículares básicos. El programa debe poseer la fundamentación
teórica y metodológica de la Ingeniería que se fundamenta en los conocimientos las
ciencias naturales y matemáticas; en la conceptualización, diseño, experimentación y
práctica de las ciencias propias de cada campo, buscando la optimización de los recursos
para el crecimiento, desarrollo sostenible y bienestar de la humanidad.
Para la formación integral del estudiante en Ingeniería, el plan de estudios básico
comprende, al menos, las siguientes áreas del conocimiento y de prácticas:
a) Area de las Ciencias Básicas: está integrado por cursos de ciencias naturales y
matemáticas;
b) Area de Ciencias Básicas de Ingeniería: incluye los cursos que estudian las
características y aplicaciones de las ciencias básicas para fundamentar el diseño de sistemas
y mecanismos en la solución de problemas;
c) Area de ingeniería aplicada, o conjunto de conocimientos propios de un campo
específico de la ingeniería.
d) Area Socio-humanística: comprende los componente económicos, administrativo y
socio humanístico.
En la propuesta del nuevo programa deberá hacerse explícita la estructura y organización
de los contenidos, las estrategias pedagógicas, así como los contextos posibles de
aprendizaje para el logro de los resultados esperados.
Artículo 5°. Créditos académicos. En concordancia con el principio de flexibilidad
curricular según el enfoque y las estrategias pedagógicas, el programa debe incorporar
formas de organización de las actividades académicas y prácticas que vinculen activa y
participativamente a los estudiantes y garanticen la calidad de su formación.
En este sentido, el programa debe expresar el trabajo académico de los estudiantes, de
acuerdo con la normatividad vigente, en créditos académicos. El Ministro de Educación,
con el apoyo de la comunidad académica de Ingeniería, definirá el número de créditos
académicos mínimo que sirva de referencia para los programas, de modo que puedan
adecuar la intensidad del trabajo académico con los logros educativos esperados.
Cuando se trate de un programa a distancia se debe demostrar el uso efectivo de los medios
pedagógicos y formas de interacción apropiados que apoyen y fomenten el desarrollo de
competencias para el aprendizaje autónomo.
Artículo 6°. Formación investigativa. El programa debe indicar la forma como desarrolla la
cultura investigativa y el pensamiento crítico y autónomo, que permita a estudiantes y
profesores acceder a los desarrollos del conocimiento y a la realidad internacional, nacional
y regional. Para tal propósito, el programa debe incorporar la investigación que se
desarrolla en el campo de la Ingeniería.
Artículo 7°. Proyección social. El programa debe contemplar estrategias que contribuyan a
la formación y desarrollo en el estudiante de un compromiso social. Para esto debe hacer
explícitos los proyectos y mecanismos que favorecen la interacción con las realidades en
las cuales está inmerso.
Artículo 8°. Sistema de selección. El programa debe establecer con claridad el sistema de
selección, admisión y transferencia de los estudiantes y homologación de cursos. Así
mismo, el programa debe asegurar que el sistema sea equitativo, conocido por los
aspirantes y aplicado con transparencia.
Artículo 9°. Sistemas de evaluación. El programa debe definir en forma precisa los criterios
académicos que sustentan la permanencia, promoción y grado de los estudiantes.
En este sentido, debe tener, dar a conocer y aplicar el sistema de evaluación de los
aprendizajes y el desarrollo de las competencias de los estudiantes, haciendo explícitos sus
propósitos, criterios, estrategias y técnicas. Las formas de evaluación deben ser coherentes
con los propósitos de formación, las estrategias pedagógicas y con las competencias
esperadas.
Artículo 10. Personal docente. Tanto en programas presenciales como a distancia, el
número, dedicación y niveles de formación pedagógica y profesional de los profesores, así
como las formas de organización e interacción de su trabajo académico, deben ser los
necesarios para desarrollar satisfactoriamente las actividades académicas, en
correspondencia con la naturaleza, estructura, complejidad del programa y con el número
de alumnos.
De igual manera, el diseño y la aplicación de esta política de personal docente en la
institución obedecerá a criterios de calidad académica y a procedimientos rigurosos en
correspondencia con los estatutos y reglamentos vigentes en la Institución, de conformidad
con el artículo 123 de la ley 30 de 1992.
Artículo 11. Dotación de medios educativos. El programa debe garantizar a sus alumnos y
profesores condiciones que favorezcan el acceso permanente a la información,
experimentación y práctica profesional necesarias, para adelantar procesos de
investigación, docencia y proyección social.
Para tal fin, las Instituciones de Educación Superior deben contar al menos con:
1. Una biblioteca que cuente con libros, revistas y medios informáticos y telemáticos
suficientes, actualizados y especializados en el campo de formación del programa.
2. Suficientes y adecuadas tecnologías de información y comunicación, con acceso a los
usuarios del programa.
3. Procesos de capacitación a los usuarios del programa para la debida utilización de los
recursos.
4. Laboratorios de Ciencias Básicas de Ingeniería y de Ingeniería aplicada, así como de
sus correspondientes equipos, instrumentos e insumos.
5. El programa debe contar con condiciones logísticas e institucionales suficientes para el
desarrollo de las prácticas profesionales. Cuando fuere necesario, la institución deberá
contar con los convenios pertinentes, para el respectivo programa.
Parágrafo. En programas a distancia se debe demostrar la existencia de los recursos y
estrategias propias de esta metodología, a través de las cuales atiende el acceso permanente
de los estudiantes y profesores a la información.
Igualmente, para este tipo de programas se debe demostrar la existencia de procedimientos
y mecanismos de creación, producción, distribución y evaluación de materiales de estudio,
apoyos didácticos y recursos tecnológicos con soporte digital y de telecomunicaciones. Así
mismo, debe demostrar el acceso a laboratorios para las prácticas que lo requieran.
Artículo 12. Infraestructura física. Para el desarrollo del programa, la Institución debe
contar con una planta física adecuada, teniendo en cuenta el número de estudiantes, las
actividades docentes, investigativas, de bienestar, administrativas y de proyección social.
Igualmente, para los programas a distancia debe demostrarse que cuenta con la planta física
necesaria, con indicación de las características y ubicación de los equipos e inmuebles en
los lugares donde se ofrezca el programa.
Artículo 13. Estructura académico-administrativa. El programa debe estar adscrito a una
unidad académico-administrativa (Facultad, Escuela, Departamento, Centro, Instituto, etc.)
que se ocupe de los campos de conocimiento y de formación de Ingeniería y que cuente al
menos con:
1. Estructuras organizativas, sistemas confiables de información y mecanismos de gestión
que permitan ejecutar procesos de planeación, administración, evaluación y seguimiento de
los currículos, experiencias investigativas de los diferentes servicios y recursos.
2. El apoyo de otras unidades de la Institución.
Artículo 14. Autoevaluación. El programa debe establecer las formas mediante las cuales
realizará su autoevaluación permanente y revisión periódica de su currículo y de los demás
aspectos que estime convenientes para su mejoramiento y actualización, de conformidad
con el artículo 55 de la Ley 30 de 1992.
Artículo 15. Egresados. El programa debe poseer políticas y estrategias de seguimiento a
sus egresados que:
1. Permitan valorar el impacto social del programa y el desempeño laboral de sus
egresados, para su revisión y reestructuración cuando sea necesario.
2. Faciliten el aprovechamiento de los desarrollos académicos en el área del conocimiento
por parte de los egresados.
Artículo 16. Bienestar universitario. De conformidad con los artículos 117 y siguientes de
la Ley 30 de 1992, la Institución debe tener y hacer público un plan general de bienestar
que promueva y ejecute acciones tendientes a la creación de ambientes apropiados para el
desarrollo del potencial individual y colectivo de estudiantes, profesores y personal
administrativo del programa. Debe contar así mismo con la infraestructura y la dotación
adecuada para el desarrollo de ese plan.
Artículo 17. Publicidad del programa. La promoción, publicidad y difusión sobre el
programa debe expresar con veracidad sus condiciones reales de funcionamiento, así como las de la institución.